Goals and Duties – Highlights from the Early Childhood Education and Care Department (ECECD) Act created by Senate Bill 22

  • The Secretary of ECECD shall improve department operations and efficiency and promote the delivery of comprehensive, coordinated, culturally sensitive programs that address overall child well-being and early learning;
  • The Assistant Secretary for Native American Early Education and Care shall:

o Consult with the New Mexico Indian nations, tribes and pueblos for delivery of learning
guidelines in Native American language, culture and history designed for tribal and nontribal
students;
o Provide assistance to school districts and educational agencies to expand appropriate Indian
education programs for Native American infants, toddlers, children, youth and families
pursuant to the federal Indian Child Welfare Act;
o Assist with the delivery of culturally relevant education and care for Native American children; o Seek funding to establish and strengthen programs related to Native American infants,
toddlers, children, youth and families;
o Help ensure that Native American language and cultural considerations are included in
programs administered through the department.

• The Department (ECECD) shall develop priorities for department programs and the use of department resources based on state policy, national best-practice standards, evidence-based interventions and practices and local considerations and priorities, Also:

o Coordinate and align an early childhood education and care system to include child care, pre- kindergarten, early pre-kindergarten, home visitation, early head start, head start, early childhood special education and early intervention and family support;
o Provide New Mexico families with consistent access to appropriate care and education services;
o Provide a system of seamless transition from prenatal to early childhood programs to kindergarten;
o Provide consumer education and accessibility to early childhood care and education programs; o Advance quality early childhood education and care programs to support the development of
children to prepare them for success in school;
o Ensure effective collaboration with state and local child welfare programs and early childhood
health and behavioral health programs;
o Develop an aligned system of workforce development for early childhood professionals; and o Promote culturally and linguistically appropriate programming and provide equal education
and care opportunities to non-English speaking families.

Objetivos y Deberes – Hitos de la Ley del Departamento de Educación y Cuidado de la Primera Infancia (ECECD) creado por Ley 22 del Senado

• La Secretaria de ECECD mejorará las operaciones y la eficiencia del departamento y promoverá la entrega de programas integrales, coordinados y culturalmente sensibles que aborden el bienestar general del niño y del aprendizaje temprano;
• El Subsecretario de Educación y Cuidado Temprano de Nativos Americanos deberá:

o Consultar con las naciones, tribus y pueblos indígenas de Nuevo México para la entrega de
pautas de aprendizaje en idiomas, culturas e historias de los nativos americanos diseñados para
estudiantes tribales y no tribales;
o Brindar asistencia a los distritos escolares y agencias educativas para expandir los programas de
educación indígena apropiados para bebés, niños pequeños, niños, jóvenes y familias nativas
americanas en conformidad con la ley federal, conocida como el “Indian Child Welfare Act”; o Asistir en la entrega de educación y cuidado culturalmente relevante para niños nativos
americanos;
o Buscarfondosparaestableceryfortalecerprogramasrelacionadosconbebés,niñospequeños,
niños, jóvenes y familias nativas americanas;
o Ayudar a garantizar que el idioma nativo americano y las consideraciones culturales se incluyan
en los programas administrados a través del departamento.


• El Departamento (ECECD) desarrollará prioridades para los programas del departamento y el uso de los recursos del departamento basados en la política estatal, los estándares nacionales de mejores prácticas, las intervenciones y prácticas basadas en evidencia y las consideraciones y prioridades locales. También:

o Coordinara y alineara un sistema de educación y cuidado de la primera infancia para incluir cuidado infantil, prejardín de infantes, visitas domiciliarias, ‘Head Start’ y ‘Head Start’ temprano, e intervención temprana en educación especial y apoyo familiar;
o Proporcionará a las familias de Nuevo México adecuado y constante acceso a los servicios de atención y educación;
o Proporcionará un sistema de transición sin interrupciones de los programas prenatales a los de la primera infancia hasta al jardín de infantes;
o Proporcionará educación al consumidor y accesibilidad a los programas de cuidado y educación de la primera infancia;
o Avanzara en programas de calidad de educación y cuidado de la primera infancia para apoyar el desarrollo de los niños y prepararlos para el éxito en la escuela;
o Asegurara una colaboración efectiva con los programas estatales y locales de bienestar infantil y los programas de salud del comportamiento y salud de la primera infancia;
o Desarrollará un sistema alineado de desarrollo de la fuerza laboral para profesionales de la primera infancia; y
o Promovera una programación cultural y lingüísticamente apropiada y brindara igualdad de educación y oportunidades de atención a las familias que no hablan inglés.